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    村小引入线上课程获新生:招生数猛增还有学生从城里转来

    时间:2018-09-15 03:49:15  来源:本站  作者:

      9月3日,新学年的第一个星期一。河南三门峡陕州区城村小学的学生李明(化名),背着新书包一路小跑来到了刚刚改建完成的村小。

      迎接他的除了早已熟悉一年的同学,还有更多的陌生面孔。他们是李明的新校友,一部分是刚刚入学的新生,还有一部分是来自县城学校的插班生,李明班主任家的儿子也是刚刚从城里的小学转回村小。

      城村小学原本有15名学生,而新学期的新生数量,远大于这个数字:全校招收了62名新生,超过原有学生数量的4倍。学校仅有的6名老师,看着学校操场上孩子们的身影乐不可支:“去年招生时逐门逐户地去宣传、做工作,最后也仅招到13名学生;而今年招生需知一发出去,就来了这么多的孩子,还有不少从城里转学来的”,语文兼数学老师高淑娟介绍。

      打开电脑、调试设备、进入CCtalk后,高老师带着学生参与了新学期的第一个活动:2018互加美丽乡村开学典礼。这是城村小学第二次参加网络开学,同样的网络开学典礼,互+计划已经连续举办了三年。每年开学典礼上,互+计划都会发布该学期的美丽乡村公益课程,今年的每周课程数量达到20余节,村小可以按照自己学校的教学基础做出对应选课。

      不同于以往的单一学校召开典礼,互+计划将开学典礼的主场地分别设在海拔4500米的青海省玉树州治多县多彩小学、世界第二大沙漠塔克拉玛干之上的新疆麦盖提五一林场小学、革命老区江西宁都的小布徐会小学,以及民间文化艺术之乡河北康保的二号卜乡中心小学——曾经远隔万里、相互孤立的四所学校,被互+计划美丽乡村公益课程所串联。

      新生所说的几门课,悉数由互+计划美丽乡村课程输送。素质课程难以开齐,原本是乡村小学的劣势,但通过一台电脑、一根网线,互+计划为村小们带来了最匮乏的音乐、美术、科学、手工、外教英语、财商等课程。课程来自全国优质的教育机构、著名教师,保证教学质量的同时,也能让学生在游戏中产生对学习的兴趣。

      城村小学并不是唯一享受到优质课程资源的学校。截至2017年底,互+计划已经为3000余所乡村学校提供了相应的素质课程,惠及学生数量已超百万。数千所村小,都在享受着互联网为乡村教育带来的变革。

      甘肃李家堡镇鹿马岔小学的冯平校长,在使用一学年的美丽乡村课程后,撰写出万余字的《鹿马岔小学开展互联网+教育报告》,试图将村小的改变呈现在文字中。冯校长在《报告》中写道:学校硬件使用率达到100%,音乐器材的使用次数已达到常态教学的程度,液晶一体机已是教学的必不可少工具,每节课都在用;鹿马岔三个三年级学生已经跟随直播课三个学期,成绩一直优异,语文、数学、英语平均成绩一直在90分以上。

      8月28日,教育部部长陈宝生在第十三届全国人民代表大会常务委员会第五次会议上做《国务院关于推动城乡义务教育一体化发展 提高农村义务教育水平工作情况的报告》。《报告》中写道:努力提高乡村教育水平……特别强调通过多种途径加强乡村学校教师队伍建设,利用“互联网+教育”方式,帮助两类学校(乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校)开足开齐开好国家课程,提高乡村学校教育水平。

      城村小学、黄彬小学、鹿马岔小学,以及正在直播开学典礼的徐会小学、多彩小学、五一林场小学、二号卜乡中心小学,都曾受困于教育资源不足、难以开齐课程,但互联网为其补齐了这一短板,并对实现城乡义务教育一体化造成有利影响。——城村小学屏幕前,不论是来自城里的插班生、还是始终在村小长大的孩子,对着歌词高声歌唱的样子全部自信而开朗,谁又能说这不是城乡义务教育一体化的另一种体现呢?

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